8848hr,巔峰培訓網

Home | 管理咨詢 | 職業認證 | 公開課 | 企業內訓 | 培訓師資 | 培訓搜索 | 北大研修 | 清華研修 | 分類廣告 | EDP

巔峰培訓論壇 > 培訓產業論壇 >
你必須先進行登錄 才能發貼,注冊新會員請點這里.
今日貼數:6053 |主題總數:4771 | 帖子總數:6176 | 會員總數:2301

最新貼子 |  熱門貼子 |  搜索貼子 
  本版搜索:  
    您是本貼的第 7694 個閱讀者  
  主題:如何看待《美國低水平的基礎教育,卻能支撐世界一流的高等教育和科技?》 2017/9/11 12:08:07  
   8848hr
 
   等級:版主
   積分:1320分
   注冊:2005-7-28
   發表:391(247主題貼)
   登錄:336
1  
如何看待《美國低水平的基礎教育,卻能支撐世界一流的高等教育和科技?》
     
     看到這樣的文章:
     《為什么美國低水平的基礎教育,卻能支撐世界一流的高等教育?》、
     《低水平美國基礎教育為何能培養出高端人才?
     文章主要內容,再次說到中國基礎教育不利于創新的問題。
    
     這類文章很多,在微信朋友圈很流行。雖然承認它有部分道理,但我認為文章主要論點是有問題的,簡單說下,比如:
    
     1、說美國的基礎教育水平低?
     其實這是個判斷標準問題,如果用中國考試水平成績,那確實有點低。但美國對基礎教育水平衡量更加豐富全面,考試能力成績只是一個參數。以此說低,有點盲人摸象。
    
    
     2、美國世界一流的高等教育和高端人才是怎么回事?
     美國是一個移民國家,美國的大學\科研機構\跨國公司等...向全世界優秀人才敞開大門。他的教授來自世界各地(包括中國)、他的大學生來自世界各地(包括中國)、他的職員來自世界各地(包括中國)。另外,支持現代一流的高等教育\原創科技\產學研轉化\吸引高端人才,這需要大量資金,而以美元為支撐的美國全球金融體系獲益匪淺。基礎教育水平,只是一個方面因素。只說基礎教育問題,是一葉障目。
    
    
     3、中國的高等教育和科技人才,為什么落后于美國?
     中國在現代意義上的教育和科研幾乎是從零開始的。新中國成立以前,是晚清的洋務運動和民國政府時期出現的一些科學家。當時的差距是巨大的。自從鴉片戰爭之后(甚至一直到今天),都是為了“救國”或“強國”才按照西方的成功模式去做,教育和科研都帶有強烈的實用主義和工具理性——這長遠看對教育和科學研究的害處是很大的。
    
    
     4、主要只是發展時間段問題。一代人從接受教育,到長大承擔社會責任、做出成果需要一個階段。從教育的實施,到教育產品在社會上體現出力量,有一個時間差,有延遲,大概有三四十年的延遲。現在的創新狀況,可以體現的是三四十年前的教育狀況。也就是,現在的中國創新狀況和社會科技水平狀況,體現的是過去幾十年的教育,而美國現在的創新狀況,體現的也是它前三四十年前的教育狀況。現在的基本情況是:美國依然保持慣性領先,但近十幾年教育滑坡其實很厲害;中國暫時還在排后一些,但趕超速度明顯加快、差距越來越小。所以看問題不能刻舟求劍。
    
    
     5、經濟是基礎。由于中國的GDP這十幾年發展很快僅次于美國,超過第三名日本的兩倍,所以可以肯定中國的研發投入處于增長階段,現實結果是:
     * 世界五大知識產權局中國連續第四年居于發明專利申請量第一的位置,同時我國授權的發明專利位居全世界第二位。
     * 中國科技研發人員絕對總量超美國成世界第一;
     * 中國工程師人數絕對總量世界第一、成為全球工程建設和制造業第一大國;
     * 中國國際科技論文數量連續六年僅次于美國排在世界第二位;
     * 工業技術水平:中國納米專利數量全球第一、中國石墨烯論文專利數量全世界第一 (不一一舉例)。世界最快超級計算機銀河系列到天河系列再到神威系列、北斗國產衛星導航系統、國產太空空間站天宮、國產導彈防御系統、有源相控陣雷達、4G5G通訊、國產大飛機、第四代戰斗機國產、國產華龍一號核電站、國產量子通信衛星…… 這個名單可以列很長,基本的特點是,大多數領域美國慣性領先,但差距在縮小中。也有些領域中國已經領先。
    
    
     6、諾貝爾獎問題,普通國人基本只是聽過名稱、大概知道“得諾貝爾獎是很厲害的”,至于評獎的真實情況、這個領域的情況,是沒幾個人搞得明白的。毫不夸張的說,實際上只有那些自己壓根不懂評價科研水平的人,才要靠看“有沒有諾獎”來判斷高下。
    
     ……
    
     這里有一件很有趣的事。假如一個運動員只參加某幾場比賽,取得了好成績,那么人們就會稱贊他。而另一個選手出現在所有的賽場上,在大部分賽場上都排近前三位,卻經常被人批:為什么短跑不如博爾特?跳遠不如劉易斯?拳擊不如泰森?太弱了!對中國,大家批的是:為什么汽車不如德國?飛機不如美國?機器人不如日本?液晶不如韓國?這種批評背后的意思是中國應該在每一個領域都做到第一,否則就是失敗。其實任何國家都不可能在所有領域都是第一,這是個脫離實際的要求。不過這個脫離實際的要求也有正面意義,就是說明中國人民內心非常驕傲,自我期許極高。
    
     這是個非常宏觀的問題,選擇什么層面去回答,就會有什么樣的答案。這也是一個非常歷史性的問題,站在什么時間去觀看,就會有什么樣的答案。科技部或者教育部的人也許比較能夠給出一個完善的回答,因為這是他們本職工作,他們也會進行這方面的調查研究,有統計數據和書面報告。但是普通人是看不到全貌的。
    
     其實目前中國的創新已經在趕超美國了,一二十年后再看看,會有一個有趣的反轉。
    
     (梁Sir點評)
    
    
     鏈接:
    
     反美與朝核都不是大麻煩,美國真正的命門已暴露!
    
     產業升級:不予西方活路的中國!
    
     廣土巨族,一個更宏大的中國故事。重新認識中華文明的獨特性!
    
     后真相時代:情感與觀點太多,事實和真相已經不重要了
    
     如何看“澳大利亞問中國三個什么時候”的問題
    
     為什么世界頂尖的高科技公司 要聯手管控人工智能AI威脅人類?
    
     還在吹德國工匠?智商有點低!
    
     為蘋果承諾改變“失控的創新”點贊!
    
     西方的騙子與東方的傻子
    
     中國股市最大的毛病,是定位出了問題?
    
     國家核安全局:切爾諾貝利核事故真相到底如何?
    
     被嚴重誤讀的“士農工商”
    
     中國的“新四大發明”?扒一扒到底是個什么梗!
    
     一個人對集體主義有了理性的認識,就會避免很多不必要的狂熱和虛妄!
    
2017/9/11 12:08:07
編輯該貼   回復該貼  
   8848hr
 
   等級:版主
   積分:1320分
   注冊:2005-7-28
   發貼:399(252主題貼)
   登錄:336
2  
既無需妄自菲薄,更無法驕然自喜!站在更高視野看教育
     “無需妄自菲薄”先舉三個案例:
    
     1、英國的一個學校請了幾位中國老師,讓他們的熊孩子們也領教一下中國式教育,結果中國老師和英國學生都領教了:想過相互水土不服,但沒想過那么不服,以至于師生兩邊都有被逼瘋了的感覺。老師覺得那么簡單的問題為什么學生都不會;學生覺得實在太復雜。
    
     2、在2010年,奧巴馬稱美國應該學習中國尊師重教的傳統。2011年1月,奧巴馬以提升美國的全球競爭力為主題發表任內第二次國情咨文。演講中他四次提及中國,并且耐人尋味地說,“(中國人)對子女的教育開始得更早、用的時間也更長,并且更強調數學和科學……”同年《華爾街日報》對兩萬名讀者進行調查,在嚴格的東方教育和鼓勵性、啟發性的西式教育兩者之間,高達62.5%的讀者認為前者對孩子更有利。而持中立態度和贊同西方鼓勵式教育的人合計才不到38%。
    
     3、在2012年2月,由經合組織統籌的學生能力國際評估計劃(PISA)發布調查報告稱,中國上海學生數學、閱讀和科學三項得分均排名第一。而英國學生沒有任何科目進入前20名。在低收入家庭中,英國孩子的數學水平要落后上海孩子三年;而在富裕家庭中,上海孩子的數學水平甚至要超過英國孩子五年。英國教育大臣伊麗莎白·特拉斯說:“如果英國人不改變學習數學的態度并學好數學,這最終會影響到英國的經濟發展。”—— 事實上,無論從經濟、軍事、政治、文化,這幾十年英國已經逐步衰弱了。
    
     幾十年前的中國,文盲比例很大,一個家庭父母子女兩代人大字不識幾個,科學知識和科學素養就更加談不上了。教育離開國情、沒有階段性目標,是不合理的。而短短幾十年,中國能取得如今舉世矚目的發展成就,是難能可貴的;也跟這幾十年“應試”教育是不可分的。不能盲目否定“應試”教育在過去的作用。
    
     ……
    
     “無法驕然自喜”的邏輯:
    
     關于中西教育優劣的爭議,其實是不會得出定論的,這就好比對中西飲食的色香與營養,根本不能爭出個高下一樣。西方人和中國人腸胃的消化吸收情況真的不一樣,況且口味的喜好更有文化加地域再加歷史和水土的區別。
    
     東西方教育都有長可取,有短需補。時代在變,經濟和社會環境對人才的需求也在變,教育就需要適時而變。教育在于傳道授業,教授知識是教育的本分,但如果將教知識異化為單純的應試教育,那就需要改革。又比如——精英教育在任何國家都存在,但如果教育中忽略了全民教育、素質教育,這對于教育對象的整體成才和教育對于國家發展的職能,就存在損傷了。
    
     教育的目的在于培養人,泛而觀之,教育應不限于傳道授業,更在于謀事做人。在世紀之交,德國教育界曾經有過一次討論:新千年需要什么樣的教育?社會學家胡貝特馬克爾就此提出,由此理解教育就先要理解什么是“明天的世界”
    
     (PS:企業家馬云認為:我們未來的很多工作將被機器取代,人應該更加活得像人,機器更加像機器,這是我們需要做的。由于機器取代了很多工作,那么我們人類怎么辦呢?“未來我最擔心的是教育變革”,以前很多人在教育階段“混混也可以”,但未來的教育“混不過去”,若依照現在的課程去教育孩子,這些孩子在未來都將找不到工作。所以我覺得孩子們的教育,也不應該按照原來的死記硬背,去記很多東西,因為這些活可能絕大部分會被計算機所取代。我們要做的工作,是讓孩子做最好的自己,有的人彈鋼琴,三個小時就學會,我學三個月都沒搞清楚音譜在那兒,每個人都是自己最好的。“如果你學數據分析的,你將沒有未來,這一切會被大數據取代”。所以,國家要高度注重30年后的產業,由此來調整大中小學校的課程,這樣才能讓下一代有就業的機會。)
    
    
     我們的世界是一個圍繞能源、機遇、成功和利潤激烈競爭的時代,明天的世界將更加鮮明地打上競爭的烙印,因此教育必須為這種條件下的生活做準備:教授知識,傳輸技能,培養艱苦競爭的決心,通過不斷接納新知識和提高技術維持競爭能力。隨著我們的世界在物質文明上的日益連通和融合,教育還需要培養人的人民性,或者說是責任共同性,通過歷史、文化、信仰和價值觀聯系在一起,在更高的、抽象的秩序層面上表現對民族、國家、國家共同體,乃至人類共同優秀文明的歸屬感和共同榮譽感(習總提出的‘建立人類命運共同體’)。這是教育的更宏大目標和責任,立于這個方向,我們時代的教育及其承擔者,既無需妄自菲薄,更無法驕然自喜。
    
    
    
     鏈接:
    
     創新創業教育 聽清華邱勇校長說
    
     李培林:社會新態勢與社會治理
    
     沈聯濤:即將到來的人才戰爭
    
     戰略,切不可被當前利益淹沒
    
    
2017/9/11 12:55:05
編輯該貼   回復該貼   刪除該貼  
1/1 頁 每頁 10 貼 本主題貼數 1   分頁: [1] 轉到
管理選項:  刪除  | 總置頂  | 置頂  | 精華  | 普通  | 轉移該貼到:
 
快速回復(必須登陸成功才能發表)
 用戶名:  密碼:
 主  題:* 不能超過50個漢字或者100個字符
粗體 斜體 下劃線 居中 空格 超級鏈接 插入圖片 插入Flash 飛行的文字 移動的文字
 

 
  
 
高層管理者培訓與發展服務網-EDPSP.com
通信地址:北京市北三環中路67號中央新影廠主樓5樓
聯系電話:010-51656461 QQ群:13083502
巔峰培訓網. All rights reserved. 京ICP備05048987號 .
甘肃快3开奖 南县农村种什么赚钱 支付宝赚钱红包月入过万 个人美工怎么赚钱 美国最赚钱的科技公司 pk10的赚钱计划 地下城升级紫卡赚钱 字体录入软件能赚钱吗 网站上传图片赚钱 师门不赚钱 录音赚钱的 厦门做什么兼职赚钱快 腾讯游戏赚钱收入排行榜2015年 都是什么软件可以赚钱 阿里主要靠淘宝赚钱吗 2018网上最赚钱的行业 可以存钱赚钱的app