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  主題:那位高考706分的同學,你的分數跟你沒毛關系! 2019/6/28 11:31:17  
   大眾創業
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1  
那位高考706分的同學,你的分數跟你沒毛關系!
     話說這個“禁止宣傳高考狀元”的命令,也算有年頭了,但每年總有那么一些高考狀元、榜眼、探花、傳盧……被各種隱晦地宣傳著。
    
     當然,直白的也有,比如某省某縣的這個宣傳:
    
    
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     這個宣傳稿寫得真是太棒了。它讓我們深刻認識到:一個700+的考生背后,是領導的親切關懷、是教育局的運籌帷幄、是老師的精心指導、是全體人民的鼎力支持……反正好像就是沒有考生自己什么事。
    
    
     其實呢,一個人的成功,必然離不開其他人的幫助。再牛的天才,也得有人幫、有人捧、有人提攜,這很正常。
    
    
     但這個宣傳稿的優秀之處在于它的邏輯。根據它的說法,考生考700多分,是因為縣領導重視、縣教育局正確領導,那我就想問了,這個縣有沒有考200多分的學生?如果有,那是因為縣領導不重視、縣教育局不正確領導嗎?
    
    
     再說,這位同學考700多分,得益于這么多人幫忙,那他到底對不對得起他的分數?這成績是不是他憑真本事考出來的啊?
    
    
     當然,這篇宣傳稿到底想說什么,大家都明白,老揪著這個“好事都是我的,壞事都不是我的”的邏輯不放,也沒啥意思。要知道,奉承別人幾句、往自己臉上貼點金,既是客觀需要,也是人之常情,不值得大驚小怪。
    
    
     這里面真正值得大驚小怪的,是這份宣傳稿對個人價值的忽視。
    
    
     說實在的,如果這篇宣傳稿寫成“這一成績的取得,得益于××同學的不懈努力,也得益于縣委、縣政府的高度重視……”,可能也就不會有現在的輿論風波了。
    
     大家頂多笑笑,卻不至于把它頂上熱搜。
    
     可是,它偏偏一句不提考生本人的才干和付出,好像所有人都跟他這706分有關,只有他本人和家人跟這事無關似的。
    
     這樣一來,它傳達給世人的,就不只是那么一點點顢頇,還有那么一絲絲傲慢了。
     它似乎在提醒那位考生:你很渺小,你的天資和汗水微不足道,你的榮耀是我們賜予的。
    
    
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[本貼被admin于2019/6/28 12:04:34編輯過]     
2019/6/28 11:31:17
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2  
為何有宣傳的強烈沖動?卻又不讓宣傳?
     教育部:嚴禁宣傳高考狀元!宣傳高考狀元意欲何為?
    
     教育部三令五申:嚴禁宣傳高考狀元和高考升學率。最近一次教育部部長陳寶生提出,嚴禁宣傳“高考狀元”、“高考升學率”,堅決杜絕任何關于高考的炒作。這次用詞是“嚴禁宣傳”,以前用“禁止宣傳”說法,顯然今年的語氣更重。
    
     很多人不理解,宣傳高考狀元為什么不可以?高考狀元不宣傳,難道要宣傳學渣?這些質疑非常淺薄。國家層面反對宣傳高考狀元,當然有反對的道理,這個可不是拍腦袋的決定。
    
    
     請注意教育部的要求:嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”。說明這兩者是相互相成的,高考狀元概念必然聯系高考升學率,“高考狀元”是“高考升學率”的碩果。宣傳“高考狀元”,也就是宣傳分數第一。高考分數第一,就能當上狀元,當上狀元就無限榮光。
    
     出狀元的學校、升學率高的學校當然就是“好學校”,有這個金字招牌的話,還愁吸引不來好的生源?而好的生源就是未來高考狀元和高升學率的保障。在這種情況下,對那些“好學校”來說,他當然需要宣傳高考狀元了。
    
     如果任由這種功利主義泛濫,那就是馬太效應,好的資源永遠就是好的資源,壟斷資源永遠就是壟斷資源,教育資源的不平衡不但得不到緩解和打破,而只會越來越嚴重。
    
     在教育壟斷資源和分數至上的態勢下,任何家長也抵御不了“好學校”的誘惑,于是孩子從幼兒園就開始拼,“絕不輸在起跑線”上,拼的社會越來越焦慮……民怨沸騰。如此這般,減輕學生負擔,就是一句空話。減輕學生負擔,喊了多年,越喊學生負擔越重。
    
    
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     有些人會說,封建社會的狀元官家敲鑼打鼓送喜報,現在狀元連宣傳都不好宣傳,難道如今還不如過去封建社會尊重知識分子了?
    
     不錯,封建社會確實對狀元這些知識分子重視,這是事實。但過去狀元的前途(用途)就是當官,所謂學而優則仕,這是封建社會公開宣傳的。
    
     宋朝的一個皇帝趙恒明目張膽宣揚:富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高樓,書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
    
     趙皇帝的這番話的意思就是:書讀好了,位子、票子、女子、房子啥都有了。皇帝之所以這么“好心”勸讀書人,也是有用意的:就不要抱怨了,就不要懟我了,更不要反對我了,書讀好了,跟著我一起混。這是封建社會籠絡知識分子的需要,其實是將知識分子和廣大老百姓割裂,本質上是怕知識分子帶動老百姓造反。
    
    
     而現在呢,知識分子就是工人階級的一部分,知識分子沒有高人一等的權利。讀書絕不是為了當官,當官也不允許發財。這就和趙皇帝忽悠的觀點大為不同了。
    
     我們尊重知識分子,但不能捧殺,書讀的好與不好,沒必要厚此薄彼。人生的價值在于奉獻,而不在于分數。分數只能證明你善于應試、勤于學習,并不能證明你為社會付出了什么、也不能證明將來就有多大貢獻。高考成功不等于人生的成功,高考失利也并不是人生的謝幕。
    
    
     如果你還不能理解我的話,那我赤裸裸地告訴你,哪些人最想宣傳高考狀元呢?是那些掌握最優質教育資源、最優質生源的機構和部門,在猛烈又肆意的宣傳下,他們獲取的是名聲,以及唾手可得的物質利益(都懂),請問,這些和普通百姓又有啥關系。
2019/6/28 13:57:24
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